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1. 铃……放学的铃声响起。 象聲詞前建議加引號。
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! q) D: U# z. L8 u2 o2. 学校后座的某间中五课室。最后一节课的老师一从课室里走出来,同学们也纷纷地赶着回家。 學校後座的一間中五課室,當老師踏出課室的那一刻,同學們也紛紛趕著回家。
2 `/ E: |: V9 S9 [3. “晓乐,你到底做好了吗?我要把大家的作业交去老师的桌位了。”班长看着还在赶着功课的晓乐催促道。 可以再等一等我吗?我还有一些。”我没有抬起头,一边回班长的话,一边看着眼前的功课死命地做。放学前才知道今天的功课要做好交上来,老师你不能早点说吗…… 上一段是第三視角寫法,下一段卻是第一人稱寫法,出現矛盾。
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3 m( ~7 ~) g0 v9 D" m; p4. 从去年开始小心翼翼地暗恋着他 暗戀已經很痛苦了,還要小心翼翼的。T^T辛苦你了,萱悅醬!
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5. 可以弹给我看吗? 是“聽”唷,孩子。 ! ?* M0 ^& y% B0 g; C9 D* v
5 R Z& a7 V* [0 Y5 Q. o& L9 V6. 一把充满磁性的声音从我耳边响起 “一把聲音”這個寫法是錯的,你可以用“一道”、“一聲”。 ' {, }! T6 S# B( H6 D4 I
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) h& p5 R2 a( _- ?! F8 j; w臨走前不忘交差。- |0 E7 Q& H1 N. _3 A. @4 b
因為整篇偏向口語化,所以無從改起,只針對一些明顯的錯誤。另外,若是萱悅醬想走第一人稱路線,親切的寫法是應該的。只是某些過於口語化的地方要注意,比如“死命地做”、“学校最后面”。雖然是第一人稱,但還是要保留書面化的寫法,但能比第三人稱寫法更輕鬆一些。% o& }7 k7 k* e: S- L
目前這個寫法是可以的,只需稍微注意我剛提到的部分,還有“著”字既“看著”、“聽著”、“寫著”、“笑著”,當等級高一點後,試試用別的表達方式吧。
0 r1 U' N, k; s; z' z V! Z畢竟同一個字重複太多遍,會影響整體。
9 ^9 s/ f J3 g最後,要好好地寫,你可以的。 L8 D/ Z5 P; }& B+ k. a
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